不少家长疑惑，该不该打孩子。没有任何一个家长想打孩子。但是孩子确实很顽皮的时候，什么法子都试过了，解决不了问题，眼看着孩子的言行越来越乖张。不打必然积重难返，打嘛，又不知从何打起，如何打才能恰到好处，事半功倍。总有一副假洋鬼子嘴脸的歪律师胡说八道，天天拿西方的法律条文给中国家长上纲上线，吓唬中国家长。家长们打也不行，不打也不行，纠结得不行。

针对这些问题，今天我想和大家打开话匣子，分享一下科学体罚。

其实大家有一种误区，就是对打孩子的整体理解有些模糊，谈打色变。一提到打，就牵扯家庭暴力。

毫无疑问，家长不讲道理、不分青红皂白、不讲究方法地对孩子施行一顿暴打，当然是家庭暴力，当然会对孩子的身体、精神造成伤害的，当然叫家庭暴力，当然是犯法的。

问题是，我们在家庭教育里面的科学体罚不是这样一回事，我们不能把家庭暴力与科学体罚混为一谈。这就好比医生用注射器与瘾君子用注射器完全是两码事。医生用注射器救死扶伤，瘾君子用注射器作奸犯科。

何为科学体罚，且听狼爸慢慢道来。

小孩子还未懂事，心智还不是很成熟，孩子的言行习惯还需要家长指引，还需要规范，还需要监督，还需要纠正。玉不琢不成器。培养、塑造孩子品格、品行有好多方法，譬如教育、说服、鼓励、引导等等等等，不一而足。懂得家教的人都会体会到家教的千方万法里面必须有惩戒这一条。惩戒，也就是体罚。家长在用尽所有其他的方法都收效不大的时候，就要用体罚这个方法。我们不一定要打孩子，但我们不能宣布放弃科学体罚孩子。

孩子三岁起到十二岁之前，家长可以跟孩子约法三章，定下规矩，简单重复，孩子违反规矩必须接受惩罚。惩罚有很多方法。相对而言，对于孩子来说，体罚是最好的方法。比起冷战、罚站墙根、受冷处理、我以为体罚更具人文关怀和人性光辉。实践证明，科学体罚比没收孩子最心爱玩具更加有效，更加不伤害孩子的自尊心，更加不减损孩子的快乐天性。道理很简单，父母没收了孩子最喜欢的那个玩偶、玩具，就等于父母的宝贝孩子被土匪抢走，这是对心灵的无可修补的伤害。

冷处理只会令孩子走进阴暗的心理黑洞。有些家长说了，可以把孩子凉在一边，不理会孩子。孩子就会“转危为安”。我以为这种冷处理是对孩子的一种孤独、寂寞的摧残。长远的结果就像美国冷战思维的恶果。孩子不需要“9.11”，孩子恐惧孤独。

三十多年的狼爸家教实践证明，科学的家教方法是含适度的体罚。孩子对适度的痛记得深，记得牢。疼痛的刺激会令孩子产生条件反射，孩子不想再吃二遍苦自然就不敢重犯错误。一次痛在身，一生记在心。

现在有很多错误的观点认为你现在打孩子将来孩子就打你，或者将来孩子也打自己的孩子。这是一种荒谬绝伦的推断。试问一下，从中共常委到中国的普通百姓，六十年代以前出生的人，哪个没有被父母责打过？哪个又记恨父母？哪个又不孝顺父母啊？所以实践很好地证明了一切。

事实胜于雄辩。上世纪六、七十年代出生的人，基本都被父母责打过。上至皇亲贵胄，下到平民百姓，学者也好，专家也好，工人也好，干部也好，家长对孩子的体罚少吗？轻吗？但是现在有几个当时的孩子对经常责打自己的父母心生恐惧的呢？

中国模式必然有中国模式存在的必要，如果一味地借助西方的那种泛滥的博爱必定害了孩子。

也有教育专家矫情的说，不能打孩子。打孩子是父母无能的表现。这种人睁眼说瞎话。蒋介石的父亲打蒋介石，毛泽东的父亲也打毛泽东。按这些专家的推理逻辑，岂不是说蒋介石的父亲、毛泽东的父亲一个比一个无能？让这些专家学者见鬼去吧！

有的心理学家更过分，说，可以把孩子关黑房，不能打。他们更本不知道，在黑房那就更恐怖了，孩子在黑房会感到恐惧，会有毁灭的幻觉。尤其现在的独生子女，什么忧郁症、什么精神衰弱，它们的根就是那间伸手不见五指的黑房。

我不是学医的、也不是学心理学的，我没有过多的理论也没空堆砌如此多理论去支撑这些观点，但是实践就是这样，我们六十年代出生的人，哪有忧郁症，哪有这么容易自杀，哪有这么容易反叛呀？哪有什么叛逆不叛逆呀？

现在这一切一切的教育恶果都是这种那种错误的思想和制度造成的。对孩子不进行应有的担当的教育，对犯了错的孩子没有严格意义上的惩罚，孩子承受不了任何的打击、冲击，而且对自己犯的错，没有自觉的坦荡的心态，这是教育的一个黑洞。

现在我们再说说我一直强调的科学的打，什么叫科学的打，我觉得体罚的基础、体罚的依据、体罚的时间、体罚的方式，体罚前、体罚的过程，体罚后家长应该怎么做。这是一个完整的体系，且有丰富圆满的内容。

科学体罚的依据是十二岁前的孩子还是以动物性为主？

人有三种属性。动物性、人性和社会性。十二岁之前的孩子以动物性为主，人性稍弱，社会性几乎没有。十二到二十四岁，动物性减弱，人性渐强，社会性慢慢渗入，到了二十五岁之后，社会性占比例稍重，人性稍弱，动物性仅存。

我们回到小孩子这个阶段，十二岁之前既然是动物性为主，那我们就可以用条件反射这种方式教育。我们所说的因人而异，因材施教，因势利导，就是这个道理。因为他动物性为主。因为条件反射是对“动物”最好的教育模式，在其他方法不见成效的时候，可以用体罚的方式。家长应理直气壮，雷霆雨露都是爱。

现在我们讲一讲在什么前提下体罚孩子。第一，家长首先要以身作则，家长要批评、责罚孩子，首先家长要律己律人。小孩吃饭的时候不认真，不好好吃，那你家长也不好好吃，你怎么批评他，你一边吃饭，一边玩手机，你怎么批评孩子。孩子看电视，你也看电视，你怎么指责孩子不读书。第二个，要跟孩子先定规矩。就是让孩子完全知道错了会有什么后果，要承担什么相应的责任，错了必须接受惩罚。第三，不能冤枉孩子。  犯错的原因，导致的后果，等等家长都要了如指掌。彻底了解这些，你再去责罚孩子，哪怕是责打孩子，孩子都是心服口服的。

各位家长，我们体罚的目的是教育孩子，而不是发脾气，泄愤。所以，任何时候责罚孩子不能带脾气，当然不能嘻皮笑脸。家长必须认真、严肃，庄重，体现威严感，震慑力。

具备了以上所讲的一切，我们就有了科学体罚的基础了，也有了科学体罚的资格了。现在我们进入科学体罚的实施阶段。

用什么工具打？打哪里？怎么打？

科学体罚必须有仪式感，你用什么工具来打。包拯他是有狗头铡，虎头铡、龙头铡，帝王将相家里是用戒尺，包括皇帝的老师，帝师，教太子的时候是用戒尺。民间是用的鸡毛掸子，用水发藤，粘上鸡毛，第一，它可以观瞻，很好的手工艺品。第二，可以打扫卫生，掸尘。第三，可以用作家教家法。水发藤的好处是接触面小，压强大，痛的感觉很深刻。但是它不伤皮肉，只有个红印，不伤筋骨。它叫小惩大戒，最好的法器。打哪里？打手，打小腿的外侧。这种体罚。

小孩从小就接受犯错就要担当的教育，长大后就不会对任何合理惩罚有任何抗拒心态，相反，他会主动承但责任。

循证来源：二马看天下，科学家教之科学体罚， 2016-07-30